大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新医视后台管理系统的问题，于是小编就整理了4个相关介绍新医视后台管理系统的解答，让我们一起看看吧。
医师服务题库怎么导出来？
方法如下：
1. 首先把要导入系统的题目整理到标准模板中，需要注意的是即使没有内容的列也不能删掉，空白就好。
2. 进入医师服务题库后台题库系统，点击导入按钮。
3. 选择对应的科目，对应的试卷或章节，上传已经整理好的Excel表格，点击导入即可。
注意严格按照题目模板整理Excel。
南京儿童医院官网无法注册？
原因可能如下：
南京儿童医院APP无法注册，可能是以下几个原因，一是你的注册名已经被其他人使用了，换一个注册名即可，二是南京儿医APP后台维护暂时不支持注册，解决方法是换个时间点再注册。
带板成语有哪些成语有哪些？
带板字成语有 有板有眼 铁板钉钉 坐冷板凳 尺板斗食 拍板定案 铁板注脚 铁板一块 板板六十四 受夹板气 一鼓一板 板上钉钉 倒持手板 一根一板 白板天子 一板正经 荒腔走板 三眼一板 离弦走板 夹板医驼子 后台老板 铁板不易 拍板成交 铁板铜琶 铁板歌喉 过桥抽板 中原板荡 一板一眼 板渚隋堤 荆笔杨板 ……
成语：过桥抽板
拼音
[guò qiáo chōu bǎn]
释义
意思是自己过了河，便把桥拆掉。
出处
清·曾朴《孽海花》第31回：“只要你不要过桥抽板，我马上去找他们，一定有个办法，明天来回复你。”
【板板六十四】
〈释义〉板：同“版”，铸钱的模子。宋代铸钱的模子，每版六十四文。形容人不知道变通，很古板。
【板上钉钉】
〈释义〉木板上面钉钉子。比喻事情确定后不可改变。
线上教育的网课真的有效果吗？是不是以后都可以上网课了？
线上教育的网课效果如何，不能一概而论。对学习认真，努力钻研的学子效果会好；对学习不认真，不努力钻研的学子效果不会好到哪里去。网课学习需要学子们及强的自律，才有效果的。
网课上交作业时，懒的同学等着别人上传，然后抄了上传，老师一眼看出后面的同学抄作业了，有时，学困生不管用什么方法，都难以提高他的成绩，必须家长监督孩子不能抄作业才能有些效果，不然，网课对懒的同学也是枉然。
网课的效果是有的，但是他的效率还是没法和现实中的班级授课相比的。不是长期停课的话，一般不会上网课的。
首先，本次上网课是受疫情的影响，要想做到停课不停学，只能上网课。上网课时，如果家长不愿监督学生，自制力差的学生根本不学，作业不做，老师根本没办法。学生掌握知识的情况，网上反馈比较费事，效率当然很低。
再者，手机毁眼，还有辐射，对谁都没好处的。
所以我认为以后，没有长期停课是不会上网课的。
感谢您的邀请！
通过这次疫情，线上教育逐渐进入了人们的视野，各种线上教育机构曝光率日渐陡增。但是否有效，这个问题我们得一分为二的去看待。
1.首先我是一名中学老师。这个假期也着实过了一把主播瘾，前期很有新鲜感，同学们跟着也挺好。但是，我慢慢的发现，网课使得学生两极分化更为严重，自觉的学生会越来越好，网课正好可以践行自主学习的学习模式。但是对于那些基础差，不自觉的孩子，这就放羊了，或者说孩子自己学的也迷茫了，他们无法得到及时反馈，无法体会到老师的关注，这样长时间下去，学习动机就会越来越弱。
2. 网课无法避免成为老师的一言堂和满堂灌。连麦和公屏发言太有滞后性，无法形成有效互动。老师和学生没有眼神的交流，根本无法判断学生是否听懂，是否有问题。最终导致老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。
3. 我尤其想说，线上教育某种程度上可以发挥一部分线下教育功能，比如授课，答疑等，而且还冲破了空间的限制。但是说到教育，本质是人与人的交流，心与心的对话，一个灵魂影响另一个灵魂的过程。线上能做到么？它只能发挥一部分授课的功能，但是它无法取代线下教育。
综上所述，任何事情都有两面性，您说它有效吗，那肯定有，对于一部分学习能力强，主动性强的孩子可以解决知识层面的问题。但是对于中等生，后进生，线上教育可能连授课的功能都达不到，更不用说教育了。
最后，希望疫情早早结束，期待我们能回归校园，期待再一次听到伴着日出的朗朗的读书声。
这个问题也是很多人关心的，我来给你解答一番。
先说第一个问题，网课效果的问题。先给个结论：网课的效果比想象中还要差！
为什么？
我们从授课方和接收方两个角度来分析。
从授课方来说，我接触到几位教师，都不太愿意进行网课，甚至有些老师一直找借口逃避组织网课。真相并不是说这让老师没办法私下课后辅导，而是不愿意去折腾。人都愿意活在自己的舒适区，不愿意打破成规，走出舒适区，教师也一样。进行网课，就要推翻以前熟稔的教学模式，甚至连教案都要重新来过，设计适合网络授课的方式，而不是拿以前的抄抄。以前授课，黑板上写，嘴里讲，眼睛看学生的反应，实时调整自己和学生的状态，课后作业批改，跟进学习效果。教学效果自己心里有底，自己可控。现在改为网络授课，教学双方看不见，学多少，就看学生的自觉性和家长在家里督促效果了。另外，线上教学，老师的水平直接暴露在家长面前，水平好不好，家长不用通过成绩就知道了。教师自然不愿意做这个吃亏不讨好的事情。
从接受方来说，网课的对象是中小学生，这群人大多数是未成年人，自控能力有限，你以为他在听网课，可能他在想昨晚和同学组队那盘5v5，可能在想今天远什么英雄去打，甚至，他在用聊天工具和同学约游戏。所以，家长的监督就尤为重要。人都是有惰性的，成人有时都不想去上班，想放松一下，更何况孩子？家长愿意每天监督孩子吗？当然不愿意，在学校时，每天都鸡飞狗跳的，这一天到晚，不是要命？孩子愿意天天被监视吗？当然不愿意，一点点隐私和自由都没有，比坐牢还难受。
更不用说长期网课对教师和学生的视力，注意力的身体伤害，以及网上杂乱信息对孩子心灵的荼毒。
终上所诉，大家都没有意愿去做这件事，那这件事的效果，效率又如何去保证呢？
第二个问题：当然不可能以后就上网课。
首先，家长不可能长期守着孩子，家长要上班挣钱，没办法监督孩子。
其次，网课需要优质的课件，能够吸引孩子注意力，能够深入浅出让孩子接收。有些城市让优秀老师统一授课就是很好的做法，但另一个问题，那些不优秀的老师干什么去呢？
我考察过一些K12教育，都是线上教材，线下门店用平板上课，老师监督。这样才能保证教学质量。
写的很长，希望能给你解惑！谢谢！
到此，以上就是小编对于新医视后台管理系统的问题就介绍到这了，希望介绍关于新医视后台管理系统的4点解答对大家有用。